Minggu, 22 Desember 2013

selamat hari ibu ♥

tanggal 22 Desember 2013
selamat hari ibu, Ma :)
gara-gara diantup tawon kaki mama jadi bengkak. semoga cepet sembuh kakinya ma ♥ :*

Senin, 04 November 2013

Horaaayy!!

Selamat tahun baru islam
Semoga selalu diberi kesehatan, umur panjang, rezeki, selalu berkumpul sama keluarga, dan semakin menjadi pribadi yang lebih baik dari tahun kemarin. Aamiin Ya Allah :D

Jumat, 26 Juli 2013

pakai gak yaa ???

01. "alah, yang pake hijab juga banyak yang cuma kedok" | ini pernyataan tendensius, sinis, dan mencerminkan kemalasan untuk taat

02. "yang berhijab belum tentu baik" | ini pernyataan pembenaran atas maksiat, sekaligus tanda-tanda putus asa

03. logikanya, bila seseorang melakukan keburukan | bukan berarti kita boleh menafikkan seluruh kebaikannya

04. namanya maksiat ya maksiat | mau berhijab dan nggak berhijab nilainya sama | sama-sama maksiat

05. bukan berarti berhijab lantas kalo maksiat lebih dosa | lantas harus nggak punya dosa baru berhijab

06. yang jelas berhijab itu udah usaha ngurangi maksiat | dan buka aurat itu jelas-jelas bagian maksiat

07. kalo ada yang berhijab lalu maksiat | ya bencilah maksiatnya, bukan nyalahin hijabnya | nggak nyambung kali.. =_=

08. bukan malah dikatain | "mending mana yang nggak hijab tapi baik, atau hijab tapi nggak baik" | nggak bener logikanya itu

09. "mendingan" itu dipakai dalam hal yang sama-sama baik | bukan untuk bandingin yang sama-sama jelek | kelir?

10. apa niat orang bilang "percuma jilbab cuma kedok aja"? | maksudnya dia "ya nggak papa kok kalo nggak hijab" | nantang Allah nih?

11. daripada bilang "percuma hijab kalo judes" | mendingan kamu contohin gimana itu yang bener | berhijablah dan lembutlah :D

12. daripada prasangka "hijab cuma jadi kedok aja" | mendingan kamu doain dia biar istiqamah dan jadi tambah baik | iya atau iya? :D

13. namanya kebaikan ya perlu latihan | kalo udah niat baik aja ya dihargai | disemangati biar menyempurnakan :D

14. kalo kamu belum bisa ikutan baik | mbok yao jangan malah ikutan mencela | minta aja dia doain kamu biar kamu ikut insyaf hehe.. XD

15. orang berhijab itu udah ada benih kebaikan | pengen lebih deket ke Allah | kalo ada yang kurang ya kita bareng-bareng nasihati :D

16. doakan bukan merendahkan | hargai bukan dimaki | kelir bro and sis?

17. untuk yang udah berhijab juga sama | jangan berhenti belajar dan mendekat pada Allah :D

18. karena hijab bukan hanya badan | tapi juga hijab kelakuan | keduanya ayo disempurnakan :D

19. yang masih hijab gaul segera disyar'ikan | yang masih tabarruj segera dibenahi | semuanya "karena Allah"

20. karena Muslimah berhijab sejatinya adalah duta Islam | yang menampakkan wajah keindahan dan kebaikan Islam :D

by : ustad Felix Siauw

nahhh, buat yang muslimah mau pakai gak yaaa ???

Selasa, 16 Juli 2013

Khadijah dan Maryam

01. selamanya takkan ada wanita sesempurna Khadijah atau Maryam | yang satu bergelar terbaik di surga dan yang satunya terbaik di dunia

02. "sebaik-baik wanita di surga itu Khadijah binti Khuwailid | sebaik-baik wanita di dunia itu Maryam binti Imran" (HR Bukhari)

03. walau kisah Khadijah dan Maryam memang telah lewat masanya | namun dunia akan selalu mengenal cerita wanita-wanita yang sama

04. Khadijah meneladankan sesempurna istri | dan Maryam mencontohkan sesempurna wanita suci

05. teguh hati luas wawasannya | patuh taat setia pada suaminya | ringan tangannya untuk berderma | duhai bunda Khadijah

06. Rasulullah suka dan memujinya | "..demi Allah, aku tidak pernah mendapat pengganti yang lebih baik daripada Khadijah.." (HR Ahmad)

07. "Khadijah yang beriman kepadaku ketika semua orang ingkar, Khadijah yang mempercayaiku ketika semua orang mendustakanku" (HR Ahmad)

08. "Khadijah yang memberiku harta pada saat semua orang enggan memberi, dan darinya aku memperoleh keturunan" (HR Ahmad)

09. Khadijah meyakini suaminya dan memberinya pelayanan | menghangatkannya dengan pelukan dan juga makanan

10. sedang Maryam adalah wanita suci berakhlak mulia | yang seharusnya seluruh wanita bercermin padanya

11. Jibril kepada Maryam | "sungguh aku ini hanya utusan Tuhanmu, untuk memberimu kabar seorang anak laki-laki yang suci" (QS 19:19)

12. Maryam berkata | "bagaimana ada bagiku seorang anak laki-laki, sedang tidak pernah seorang lelakipun pernah menyentuhku?" (QS 19:20)

13. dialah sebaik-baik wanita penghuni dunia | suci terhormat tak tersentuh lelaki dia terjaga

14. persis bidadari surga | "tidak pernah disentuh oleh manusia sebelumnya dan tidak pula oleh jin" (QS 55:56)

15. Maryam menjadi kisah abadi nan ranggi | bagi wanita-wanita yang menjaga kehormatan dan kesucian

16. Khadijah wanita surga terbaik karena baktinya pada suami | Maryam wanita dunia terbaik karena menjaga dirinya suci

17. bisakah Muslimah sekarang merenda jalan yang sama? | walau mungkin tak sesempurna mereka berdua?

18. bisa saja andai mereka menjaga kesucian diri | lalu menikah dan taat kepada suami

19. berhijablah itu bagian dari ketaatan kesucian | jaga kehormatan diri walau dari satu sentuhan

20. hanya wanita sesuci Maryam yang layak jadi ibu semulia Isa | hanya wanita sesabar Khadijah yang pantas dipinang lelaki semisal Muhammad


diambil dari post ustad Felix Siauw, klik linknya kalau mau tau lebih banyak postnya :)

KKL (Kisah Konyol Labil)


Ini cerita waktu kampus ngadain KKL ke Malang-Bali. Ada 5 bus yang berangkat. Jadi hari pertama kami ke kota batu dulu. Dateng sore, malamnya ke BNS (Batu Night Spectacular). BNS isinya ya kayak wahana permainan gitu, ada rumah lampion yang bagus. Sebenernya yang aku mau ceritain sih pas di Balinya. Jadi, kami berempat, bernamakan six-nine-six ini (wkwk alay deh --) udah bayangin pas di Bali di hotel bisa keluar jalan sendirian, ngerasain jalan malam di Bali. Yah, tapi itu cuma angan-angan aja. Sehabisnya di Bali, hotelnya gak sesuai sama dipikiran kami *bekson#kecewa-Rossa*
Btw, penasaran sama nama kelompok kami gak ? iya, yang six-nine-six ituuu ? gak ya ? yaudah deh, aku tetep bakal ceritain biar aku lega (?) bikin nama six-nine-six gak sengaja, karena semester ini urutan kelompok presentasi ya 6-9-6. Angkanya bagus kan haha
Balik lagi ke Bali, hotel yang kami dapetin tuh keciiiil, trus tempatnya ntah dimana jauh dari jalan raya, sepi gitu deh. Misal dibandingin sama hotel yang di Malang, jelas, jelas beda jauuuuuuuuuuuuuuuuuh bangets. Pokoknya pas itu pengen ngecling aja balik ke Malang huaaa T.T
Karena dari pagi di Bali menu makanan yang disediain sama biro gak sesuai sama selera kami. Kami putusin malam itu, emmm... gak makan!! Tapi dipikir-pikir gak mungkin juga ntar tidur sambil ngiler kelaperan *ngelapmulut*. Akhirnya kami pesen makan di Mc*. Yap, berhubung pas jalan menuju hotel kami sempet liat ada Mc* yang gak jauh-jauh amat sih kayaknya dari hotel. Nah, telepon deliverynya kan, yang telepon Siti. Eh bukan, bukan, shiva nama kerennya huehehe. Shiva telepon pake henponku. Pertama nyambung biasa lah disambut sama operatornya “selamat malam di Mc*, bisa kami bantu ??” shiva langsung jawab “ mau delivery order doong”. Sontak aku, arie, dan dindut ketawa. Ya habis denger suara shiva ini iyuuuuh genit-genit gimana gitu. Kata dia sih suara terunyunya, setdah -_______- mungkin gara-gara masnya denger kalau kami ketawa-tawa terus dikira ngerjain kali ya. Jadi, kami tuh di-PHP-in bilang mau ditelepon balik.
Nunggu, nunggu, nunggu udah beberapa menit gak ada kabar. Kami telepon lagi, perut udah berisik soalnya. Telepon kedua ini yang nerima operator cewek, lebih halus lagi suaranya *iyalaaah*. Nah, di telepon kedua ini, pesenan udah mulai direspon sama mbaknya, pas ditanya alamat hotelnya, kami lupaa. Iya, oon banget, mestinya udah nyiapin catetan alamat hotelnya. Shiva bilang sama mbaknya suruh nunggu bentar, karena aku lagi cari buku panduan yang ada alamat hotel kami. Ehh aku lagi nyari, arie sama shiva malah ribut berdua. Alhasil, telepon diputus sama mbak operator. Sempet kesel, lagi telepon gitu malah bercanda, gagal lagi kan pesennya. Aku tanyain kenapa mereka ribut. Gak taunya, habis perang kentut. Ajib kan, dua cewek ini pada perang kentut -_____-
Jadi, pas shiva lagi ngomong sama mbaknya, arie gak sengaja kelepasan gasnya. Ya gak apa sih kelepasan, tapi ini kelepasannya pas di muka shiva. Arie ketawa, akhirnya shiva bales kentutin arie, trus ketawa. Gileee, aku juga dindut yang denger cerita mereka jadi ikutan ketawa lah, sempet-sempetnya ya -,-
Udah deh, pulsa udah berkurang banyak, perut makin laper, ini telepon buat yang ketiga kalinya dan gak boleh gagal, udah wanti-wanti juga buat gak ada yang boleh ketawa-tawa pas telepon ntar. Dindut akhirnya turun buat nanyain alamat hotel yang lengkap. Pas udah dapet, shiva telepon lagi, operatornya cowok. Ya biasa sambutan dari operator (dikira pidato sambutan segala --), trus shiva mulai pesen paket hemat. Nah, masnya nih salah denger, maksudnya kan kami pesen paket burger yang chiken dua, yang keju dua. Ditambahin masnya paket ayam panas dua. Untung pas akhir, kami najemin kuping buat nyimak pesenan apa aja yang udah dilist. Kalau gak, kami gak bisa bayar. Secara duit kami udah ngepressssss banget. Orderan udah selesai, disuruh nunggu 15 menit. Kami langsung turun ke lobi buat nungguin mas-mas delipnya. Ya gak lama-lama amat sih, mas delipnya dateng trus langsung dibayar. Masnya ini kece deh, eh kalau di Bali panggilannya Bli sih, Blinya kece, gaul gitu pake anting. Sambil ngasih pesenan, sambil curcol juga dikit. Kalau gak salah gini “maaf ya lama, Bli nganterin pesenan banyak amat nih”, kami semua jawab “yaudah gak apa-apa Bli, makasih yaa”. Kasian juga liat Blinya malem-malem habis hujan nganterin banyak pesenan.
Jreng, jreng, jreng. Akhirnya kami bisa manjain perut dengan kenyangnyaa. “Selamat Makan” hahaha

nih sapa tau ada yang pengen ngerti tersangka perang kentut lihat dibawah wkwk
Dari sebelah kiri : dindut, shiva, arie

Minggu, 14 Juli 2013

tentang kita, wanita

ini aku kutip dari post ustad Felix Siauw lewat google plus. kalau mau tau lebih banyak tentang post-postnya bisa klik link yang diatas tadi :)


1. lelaki dan wanita, sama dicipta sempurna | mereka dicipta sebaik-baik penciptaan oleh Sang Pencipta


2. adapun perbedaan diantara mereka bukan berarti pilih kasih | ia dimaksudkan melengkapi satu sama lain hingga utuh


3. bagi Muslimah, ia dapatkan kehormatan dari Allah dengan miliki rahim | ang membentuk hubungan kerabat, silaturahim


4. karena itulah wanita selalu didatangi tamu bulanan | bukan sebagai hukuman namun sebagai tanda kesuburan


5. maka haid harusnya tidak dianggap jadi beban | itu hanya bentuk ibadah kepada Allah dengan cara yang lain


6. saat haid shalat yg ditinggal karena Allah adalah pahala | larangan-larangan yang ditaati karena Allah berbuah surga


7. jangan dikira tak dapat lakukan shalat saat haid sebagai pengurang kebaikan | bila itu diperbuat karena Allah itu sebenar kebaikan


8. lagipula, tidak semua ibadah terlarang dilakukan saat haid | masih banyak sekali ibadah yang tetap bisa dibuat saat haid


9. membaca Al-Qur'an, dzikrullah, membaca buku-buku Islam, berdoa, ikuti kajian Islam dan sebagainya, takkan pernah habis kebaikan bagimu :)


10. membaca Al-Qur'an? bukankah tidak boleh dalam keadaan tak suci? | begitulah pemahaman umum, mari kaji dalil kebolehannya


11. pertama-tama, ini adl dalil yg melandasinya, "tidak menyentuhnya (Al-Qur'an) kecuali orang-orang yg disucikan" (QS 56:79)


12. juga hadits shahih dari Nabi Muhammad saw, "tidak boleh menyentuh Al Qur’an kecuali engkau dalam keadaan suci” (HR Al Hakim)


13. maka kedua dalil diatas cukup menjadi alasan | tidak bolehnya wanita haid (tak suci) atau lelaki junub (tak suci) menyentuh Al-Qur'an


14. maka mushaf Al-Qur'an (lembaran-lembaran Al-Qur'an), termasuk sampul dan keseluruhan buku, harus disentuh dlm keadaan suci


15. namun dalil diatas membahas tentang menyentuh Al-Qur'an | bukan hukum membaca Al-Qur'an | mari kita simak dalil lain


16. satu waktu Rasulullah dan Aisyah sedang ingin melaksanakan umrah | namun Aisyah dapatkan haid pada masa itu


17. "lalu berhajilah, lakukan apa yg dilakukan oleh orang yg berhaji kecuali thawaf dan shalat” (HR Bukhari Muslim)


18. bila membaca Al-Qur'an adl termasuk amalan utama bagi yg berhaji | maka ini menunjukkan bolehnya wanita haid membaca Al-Qur'an


19. Ibnu Taimiyah dalam Majmu Al-Fatawa juga menyetujui pendapat demikian | bahwa Muslimah boleh membaca Al-Qur'an saat haid


20. boleh membaca Al-Qur'an saat haid | hanya saja bagi wnaita haid, dilarang mereka untuk menyentuh Al-Qur'an ketika membaca Al-Qur'an


21. maka silahkan membaca Al-Qur'an, dan gunakan sarung tangan atau kain untuk memegang mushaf Al-Qur'an dan membalikkan halamannya


22. kesimpulannya diperbolehkan membaca Al Qur’an bagi wanita haid dan nifas, asalkan tidak menyentuh mushaf Al Qur’an


23. inilah pendapat Imam Malik, Abu Hanifah dan Imam Ahmad bin Hanbal, juga Imam Bukhari, Ibnu Hazm, dan Ibnu Taimiyah


24. mengenai membaca Al-Qur'an dalam keadaan hadats kecil, maka itu boleh saja, namun lebih utama memiliki wudhu


25. “kaum muslim bersepakat bolehnya membaca Al-Quran untuk org yg hadats kecil, lebih utama hendaknya dia berwudhu" (Imam Nawawi)


26. bagaimana membaca hafalan Al-Qur'an? | maka ia dibolehkan baik dlm keadaan hadats besar atau hadats kecil


27. dekati Al-Qur'an, ia bacaan terbaik dimuka bumi | bila TL terus kita pantau, Al-Qur'an lebih layak di kaji :)


28. begitu pula ikuti kajian di masjid, dalil yg dipakai sama, ketika Rasul perbolehkan segala hal pada Aisyah kecuali thawaf dan shalat


29. maka ada pendapat yang mengatakan bahwa Muslimah haid pun boleh memasuki masjid selama ada keperluan ikuti kajian


30. tentu saja selama Muslimah yg sedang haid ini bisa menjaga tidak mengotori masjid dan tempat shalat :)


31. demikian yg bisa kita share, kebenaran milik Allah | pendapat lain bukan berarti salah, selama ada dalil, beda itu boleh :)


32. termasuk amal yg boleh dilakukan saat haid: memotong rambut dan kuku | dan tidak perlu dikumpulkan untuk dicuci pas suci :)

Kamis, 16 Mei 2013

Dinamika Perilaku Individu Dalam Kelompok


1.      Pengertian perilaku
a.       Menurut Lewin (Psikologi Umum, 2003: 197), perilaku adalah interaksi yang tampak pada individu dan lingkungannya.
b.      Menurut paham holistic, perilaku adalah aspek intrinsic (niat, tekad, azam) dari dalam diri individu yang merupakan faktor penentu dalam melahirkan perilaku tertentu meskipun tanpa adanya penangsang yang datang dari lingkungan.
c.       Menurut paham behavioristik, perilaku adalah tingkah laku individu yang terbentuk melalui proses pembiasaan dan pengukuhan dengan mengkondisikan stimulus dalam lingkungan.
d.      Menurut Sugiyo (buku ajar psikologi social 2006:3), perilaku adalah manifestasi dari kejiwaan manusia.
e.       Menurut Heru Mugiarso, perilaku adalah suatu aktivitas psikis yang didasari niat atau motif untuk mencapai tujuan.
f.       Menurut Skinner (Psikologi Umum 2003: 123), perilaku manusia adalah organisme yang berperan dan berpikir yang ditentukan oleh kejadian-kejadian di masa lalu dan sekarang.
g.      Menurut beberapa ahli psikologi, perilaku adalah aktivitas yang dapat diobservasi.
h.      Sedangkan pengertian lain dari perilaku adalah serentetan kegiatan atau perubahan dalam ruang hidup.
Berdasarkan berbagai pengertian diatas kelompok dua menyimpulkan bahwa perilaku adalah suatu aktivitas manusia yang merupakan manifestasi dari jiwa manusia dan dipengaruhi oleh aspek-aspek yang ada pada diri manusia dan aspek-aspek di luar manusia yang bisa terbentuk dari proses belajar, imitasi pembiasaan dan lain-lain sebagainya.

2.      Macam-macam perilaku
Secara umum perilaku manusia sangatlah banyak dan berikut ini adalah beberapa perilaku yang kelompok kami temukan:
Menurut Sugiyo (Psikologi social, 2006:1) adalah
1)      Perilaku motorik adalah perilaku yang dinyatakan dalam perbuatan jasmaniah misalnya makan, berjalan, mandi dan sebagainya.
2)      Perilaku kognitif adalah perilaku yang berhubungan dengan pemahaman, penalaran, pengenalan dan lain-lain.
3)      Perilaku konatif adalah perilaku yang berhubungan dengan motivasi untuk mencapai tujuan misalnya harapan, cita-cita dan lain-lain.
4)      Perilaku afektif adalah perilaku yang merupakan manifestasi dari penghayatan misalnya marah, sedih, cinta dan lain-lain.
Menurut beberapa ahli yang lain
1)      Perilaku agresif adalah perilaku yang dimaksud melukai orang lain dan perilaku melukai orang lain.
2)      Perilaku verbal adalah perilaku yang menekankan pada penggunaan lisan atau ucapan.
3)      Perilaku nonverbal adalah perilaku yang menekankan pada pengusaan bahasa tubuh manusia.
4)      Perilaku normal adalah perilaku yang sesuai dengan norma atau aturan masyarakat tertentu.
5)     Perilaku abnormal adalah perilaku yang tidak sesuai dengan norma atau aturan masyarakat tertentu.
6)  Perilaku prososial adalah suatu tindakan menolong yang menguntungkan orang lain tanpa harus menyesuaikan suatu keuntungan.
7)  Perilaku menolong adalah perilaku yang dimotivasi oleh keinginan untuk memberi keuntungan bagi orang lain.
8)  Perilaku salah suai adalah perilaku yang dapat menyesuaikan diri yang keliru.

Menurut Sofyan S Willis (Konseling Individual Teori dan Praktek, 2004: 75)
1)  Perilaku kelompok adalah respon-respom anggota kelompok terhadap struktur sosialnya dan norma yang diadopsinya.
2)  Perilaku kolektif adalah tindakan seseorang oleh karena pada saat yang sama berada pada tempat dan perilaku yang sama pula.
3)  Perilaku instrument adalah perilaku yang digunakan sebagai alat untuk  mencapai tujuan (menurut Morgan dalam Psikologi Umum 2003: 291 ).
Menurut Descartes (Psikologi Umum 2003: 81) adalah
1)  Perilaku rasional adalah perilaku yang berhubungan dengan jiwa yang disebut unexpended substance karena dikuasai jiwa, seseorang dapat merencanakan atau meninjau kembali suatu tingkah laku.
2)  Perilaku mekanis adalah perilaku yang berhubungan dengan badan (extended substance) misalnya gerak reflek.
Menurut Watson (Psikologi Umum 2003: 122) adalah
1)  Perilaku tertutup adalah perilaku yang tidak dapat langsung terlihat dari luar misalnya berpikir.
2)  Perilaku terbuka adalah perilaku yang dapat dilihat secara langsung dari luar.

3.      Aspek-aspek yang ada dalam individu
  1. Persepsi adalah proses menyimpulkan informasi dan menafsirkan kesan  yang diperoleh melalui alat indra.
  2. Motivasi adalah fenomena kejiwaan yang mendorong seseorang untuk bertingkah laku demi mencapai sesuatu yang diinginkan atau dituntut oleh lingkungannya.
  3. Sikap adalah faktor yang menjadi pendorong seseorang bertindak atau berperilaku.
  4. Kepribadian adalah keadaan internal individu sebagai proses organisasi dan struktur dalam diri seseorang.
  5. Ingatan adalah kemampuan manusia untuk menerima rangsang, menyimpan dan menimbulkan kembali pengalaman yang dialami.
  6. Fantasi adalah kemampuan jiwa untuk membentuk tanggapan atau bayang-bayang yang belum pernah ada di dunia nyata.
  7. Perasaan adalah keadaan yang dirasakan sedang terjadi dalam diri seseorang.
  8. Tanggapan adalah gambaran ingatan dalam jiwa manusia yang terjadi setelah objek yang diamati sudah tidak berada lagi dalam ruang dan waktu pengamatan.
  9. Kemauan adalah kekuatan yang sadar dan hidup dan atau menciptakan sesuatu berdasarkan perasaan dan pikiran.
  10. Bakat adalah kemampuan alamiah untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang relative bisa bersifat umu atau khusus.
  11. Intelegensi adalah kemampuan individu untuk menyesuaikan diri secara mental terhadap situasi dan kondisi yang baru.
4.      Dinamika individu dalam kelompok dan penerapannya
Dinamika perilaku adalah perilaku-perilaku yang dapat membuat suatu kelompok menjadi hidup dan dinamis, sehingga dapat menciptakan dinamika kelompok dan tercapainya tujuan yang diinginkan. Pada dasarnya individu mempunyai keinginan untuk memenuhi kebutuhan dan dalam memenuhi kebutuhannya individu memerlukan perilaku-perilaku yang dinamis. Untuk mendapatkan perilaku yang dinamis, individu perlu menyesuaikan dan menggunakan segala aspek yang ada dalam dirinya. Apabila semua aspek dalam diri individu dapat berjalan dinamis, individu tidak hanya dapat memenuhi kebutuhannya tetapi juga dapat mengembangkan diri ke arah pengembangan pribadi.
Pengembangan pribadi yang dimaksud adalah individu dapat menguasai kemampuan-kemampuan social secara umum seperti keterampilan komunikasi yang efektif, sikap tenggang rasa, memberi dan menerima toleran, mementingkan musyawarah untuk mencapai mufakat seiring dengan sikap demokratis, memiliki rasa tanggung jawab social seiiring dengan kemandirian yang kuat dan lain sebagainya.
Dalam bimbingan dan konseling kelompok pun dinamika perilaku perlu diterapkan agar kegiatan bimbingan dan konseling kelompok bisa berjalan dengan lancar, dinamis dan tujuan yang diingkan tercapai. Misalnya dalam bimbingan dan konseling kelompok semua anggota dan konselor bersikap pasif maka kegiatan tersebut tidak akan hidup dan tidak berjalan dengan lancar. Begitu pula sebaliknya.
Contoh penerapan dinamika perilaku dalam bimbingan dan konseling adalah:
Selama kegiatan bimbingan kelompok, hanya seorang siswa saja yang aktif sedangkan anggota yang lain hanya diam saja sehingga kegiatan bimbingan bersifat monoton. Maka konselor selaku pemimpin kelompok harus mencari cara agar semua anak bisa mengeluarkan pendapatnya.

Kamis, 09 Mei 2013

BK 17 Plus


Bagan Pola 17 Plus Bimbingan dan Konseling



Pola 17 Plus Bimbingan dan Konseling
BK Pola 17 Plus merupakan kerangka jaringan atau batang tubuh ilmu pengetahuan bimbingan dan konseling. Kerangka ini adalah pembaharuan dari Pola 17 yang dikemukakan pada awal tahun 2000 oleh Prayitno. Pola ini berkembang hampir di seluruh sekolah-sekolah di Indonesia.

Bidang Bimbingan dan Konseling
  1. Bimbingan Pribadi
Suatu bidang bimbingan yang secara khusus ditujukan untuk membantu para siswa menemukan, memahami, dan mengembangkan diri pribadinyaseoptimal mungkin. Ini sangat erat hubungannya dengan fungsi pemahaman dan pengembangan.
Siswa sering tidak mengetahui bakat, minat, kemampuan, kelemahan dan kelebihan yang dimilikinya. Ini dapat diungkapkan melalui tes bakat, minat, dan tes kemampuan dasar (tes IQ)
Pemilihan pengembangan diri siswa harus berdasarkan data potensi diri siswa. Salah memilih kegiatan akan membuat siswa tidak berkembang dan menimbulkan frustasi.
  1. Bimbingan Sosial
Suatu proses kegiatan layanan bimbingan konseling yang bertujuan untuk pengembangan kecerdasan sosial siswa seoptimal mungkin agar mampu menyesuaikan diri dengan baik. Sosial dengan keluarga, teman sebaya, lingkungan sekolah, dan masyarakat di sekitarnya.
  1. Bimbingan Belajar
Suatu proses pemberian bantuan kepada siswa dalam upaya pembentukan sikap dan kebiasaan belajar yang baik. Baik di sekolah maupun di luar sekolah untuk melanjutkan pendidikannya ke tingkat yang lebih tinggi.
  1. Bimbingan Karier
Suatu proses kegiatan layanan bimbingan dan konseling yang bertujuan untukmengenalkan berbagai macam bidang pekerjaan dan jabatan – jabatan karier untuk mengarakan cita – cita masa depan siswa.
Orientasi bimbingan karier di sekolah dasar baru pada tahap pengenalan awal untuk merangsang minat dan cita – cita pekerjaan siswa yang cocok dengan bakat, minat, dan kemampuan yang dimiliki.

Jenis – Jenis Layanan Bimbingan dan Konseling
Layanan bimbingan yang dimaksud adalah bentuk – bentuk kegiatan operasional yang dapat dilakukan guru pembimbing dalam proses pemberian layanan bantuan kepada siswa. Berikut uraian secara singkat :
1. Layanan Orientasi
Suatu kegiatan layanan yang bertujuan memperkenalkan hal-hal baru kepada siswa.
Kegiatan ini sangat bermanfaat bagi siswa kelas 1, siswa baru naik kelas, atau siswa pindahan baru. Tujuannya memberikan pengenalan dan pemahaman terhadap lingkungan baru, peraturan-peraturan sekolah, sarana dan fasilitas sekolah, guru-guru, dan lingkungan sekolah.
Kegiatan layanan yang dilakukan :
Ø  Orientasi umum sekolah
Ø  Orientasi kelas baru dan CAW baru
Ø  Orientasi persiapan mengikuti ujian akhir dan ujian nasional
2. Layanan Informasi
Bertujuan untuk memberikan informasi kengkap terhadap berbagai hal yang dibutuhkan siswa yang berhubungan dengna kegiatan belajar di sekolah, penyaluran bakat dan minat melalui kegiatan pengembangan diri, perlombaan – perlombaan, perngembangan diri pribadi/kelompok, informasi sekolah – sekolah lanjutan dan informasi – informasi lain di luar sekolah.
Kegiatan layanan informasi yang dapat dilakukan :
Ø  Informasi pengembangna diri pribadi/kelompok
Ø  Informasi tentang kurikulum dan proses pembelajaran.
Ø  Informasi peratruan dan tata tertib kelas/sekolah.
Ø  Informasi sekolah lanjutan.
Ø  Informasi penyaluran bakat dan minat, dan sebagainya.
3. Layanan Penempatan dan Penyaluran
Sering siswa di sekolah dasar salah dalam penempatan dan penyaluran pembinaan bakat, minat melalui berbagai kegiatan di sekolah. Kesalahan ini akan menganggu perkembangan dirinya. Akibatnya siswa bosan dan tidak suka mengikuti program kegiatan tersebut.
Layanan ini bertujuan untuk membantu pengembangan bakat, minat, dan kemampuan diri siswa melalui berbagai  program kegitan. Pemilihan ini harus berdasarkan minat dan bakatnya.
4. Layanan Pembelajaran
Bertujuan untuk membantu mengatasi kesulitan-kesulitan belajar siswa dan pembentukan sikap dan kebiasaan belajar yang baik. Banyak terjadi di sekolah di mana prestasi belajar siswa belum mencerminkan kemampuan dasar yang dimilikinya. Hal ini disebut keterlambatan akademik dan bukan termasuk kategori siswa yang lambat belajar.
Kegiatan layanan pembelajaran di sekolah dasar yang dapat dilakukan :
Ø  Pengenalan siswa yang mengalami masalah belajar tentang : sikap dan kebiasaan belajar, motivasi, dan masalah kemampuan dalam belajar.
Ø  Pengembangan motivasi, sikap dan kebiasaan belajar yang baik.
Ø  Pengembangan keterampilan belajar : mencatat, bertanya dan menjawab, mencatat dan menuliskan ringkasan.
Ø  Pembentukan minat dan kemauan belajar berprestasi.
Ø  Pengajaran perbaikan dan pengayaan
5. Layanan Konseling Individual
Rendahnya mutu belajar siswa disebabkan oleh banyaknya jumlah masalah yang mereka alami (berupa masalah pribadi).
Masalah pribadi siswa seharusnya diselesaikan melalui layanan konseling individual. Materi bimbingan bergantung pada masalah dan kebutuhan siswa.
6. Layanan Bimbingan Kelompok
Layanan ini biasanya paling disenangi siswa, karena kegiatan ini bersifat gembira dan mengasah berbagai kemampuan sosial, bekerja sama memecahkan masalah yang sedang dialami, manfaatnya dapat dirasakan langsung, serta menambah wawasan dan pengetahuan.
Topik yang dibahas bersifat bebas sesuai dengan keinginan anggota kelompok. Guru pembimbing lebih banyak berperan sebagai fasilitator dan dinamisator kelompok. Guru pembimbing perlu mendapatkan latihan keterampilan bimbingan kelompok agar mampu melaksanakannya dengan baik.
7. Layanan Konseling Kelompok
Layanan ini memungkinkan siswa memperoleh kesempatan bagi pembahasan dan pengentasan masalah pribadi yang dialami oleh anggota kelompok melalui dinamika kelompok. Kegiatan ini merupakan konseling yang diselenggarakan dalam kelompok.

Kegiatan Pendukung Bimbingan dan Konseling
Kegiatan pendukug dalam layanan bimbingan dan konseling merupakan berbagai upaya untuk mendukung program kegiatan secara keseluruhan.
Kegiatan pendukung ini meliputi :
1. Aplikasi instrumentasi
Merupakan penggunaan berbagai teknik dan alat pengumpulan data siswa yang meliputi tes dan non tes.
Untuk menunjukkan ciri-ciri pribadi digunakan tes standar dengan taraf kesahan dan keterandalan tinggi. Penggunaan instrumen standar hanya dilakukan oleh orang yang memiliki kemampuan dan kewenangan khusus untuk menyelenggarakannya.
Instrumen non tes dapat berupa inventori, angket atau alat lain yang dapat disusun sendiri. Inventori ini dilakukan oleh guru pembimbing yang memiliki kemampuan tinggi dalam proses pengolahan data maupun penginterpretasiannya.
2. Himpunan Data
Bertujuan untuk menghimpun seluruh data siswa dan keterangan-keterangan yang relevan guna keperluan pembangunan diri siswa. Data yang terhimpun merupakan hasil dari aplikasi instrumentasi. Hasil himpunan data didaya-gunakan sebesar-besarnya untuk kepentingan penyelenggaraan layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
3. Konferensi Kasus
Permasalahan siswa terkadang begitu kompleks dan saling terkait. Untuk membantu pengentasan permasalahan secara sempurna maka perlu melibatkan orang lain. Seperti kepala sekolah, guru pembimbing, orang tua siswa, narasumber, dan pihak lain yang terkait. Ini bersifat terbatas dan tertutup.
4. Kunjungan Rumah (Home Visit)
Guru pembimbing perlu melakukan kunjungan rumah. Ini bisa berdampak langsung yang bersifat ganda, yaitu dampak terhadap orang tua dan keluarga, dan dampak terhadap siswa.
Orang tua dan keluarga anak yang dikunjungi memiliki makna pemahaman orang tua bahwa sekolah begitu memperhatikan masalah pendidikan anaknya.
Bagi anak, ia akan merasa gurunya sangat memperhatikan keberlangsungan sekolahnya.
Saat kunjungan, guru pembimbing hendaknya mengemukakan tujuan kunjungan rumah, dan menanyakan keterangan penting mengenai diri siswa guna pemecahan masalah siswa itu sendiri.
5. Alih Tangan Kasus (Reveral)
Ini dilakukan jika guru pembimbing merasa tidak mampu lagi dalam mengatasi masalah siswa asuhnya dan memerlukan bantuan ahli lain.
Dapat dilakukan oleh guru pembimbing senior, konselor sekolah, ahli medis, psikolog, dan ahli lainnya.
Contohnya siswa mengalami gangguan kesehatan maka dialih tangankan kepada dokter atau perawat.